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六年级美术教学计划六年级上册美术教学计划

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  要想学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,老师要下的功夫可不少啊,教学计划就是其中一项。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学六年级上册美术教学计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化与生活。在美术学习过程中,激发创造,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶的审美情操,完善人格。

  该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

  “造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。

  “设计·应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美边的。

  “欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,六年级美术教学计划通过描述、与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  “综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与及传统文化的关系。

  重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文。

  难点:发展学生的艺术能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力...

  为了开很好地展教学工作,进行有步骤的教学,顺利完成本学期的教学任务,根据学校工作安排,特制行本学期的教学计划。

  运用形、色、肌理和空间等美术语言,六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。

  运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美边的。

  欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与及传统文化的关系

  2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画;欣赏中国画作品,培养民族自豪感。

  2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够的完成自己所要想要画的内容。

  该年级学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。

  经过对该班的了解,每个学生都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们能力的表现,展示每一个的特色。学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与体现。

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,六年级美术教学计划学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化与生活。在美术学习过程中,激发创造,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶的审美情操,完善人格

  1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对困难的学生进行仔细研究。

  2、具体手工能力比较弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班级的总体...

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